Tarea: reflexión personal acerca de las ventajas del aprendizaje basado en proyectos frente a otras metodologías de enseñanza.
Dificultad: lo poco que sé del ABP es sólo "teoría". Nunca trabajé con esta metodología así que mi evaluación en algunos aspectos resultará ¿ingenua? ¿ridícula? Sabrán disculpar.....
La llamada "Enseñanza directa" o "de las 3Ps" tiene como clara ventaja que es la que surge espontáneamente en los maestros ya que así aprendimos durante toda nuestra escolaridad, incluso en la formación de grado. Recién en los últimos años algunas cátedras de algunos Institutos de Formación están aplicando algunos enfoques más dinámicos. Pero la realidad es que la mayoría de nosotros enseñamos de la manera que aprendimos: exponiendo, dando ejemplos, planteando ejercicios y problemas para resolver. Tratamos de recuperar los conocimientos previos de nuestro alumnado para tener puntos de partida sólidos. Vamos monitoreando el proceso por medio de preguntas y observando la resolución de las actividades propuestas.
La evaluación es simple: se evalúa el desempeño del alumnado, generalmente en forma individual, mediante instrumentos casi siempre convencionales que incluyen tareas breves similares a las realizadas en clase.
La planificación de las clases sólo requiere de un docente que conozca la asignatura que dicta y su didáctica y las características del grupo clase.
Hasta aquí, todo rosas pero...... ¿qué pasa con los distintos ritmos de aprendizaje de los alumnos? ¿y con los distintos intereses y habilidades? ¿y con el aburrimiento?
El ABP parecería superar esas dificultades al estar relacionado con una situación concreta, real, que le permite a los chicos involucrarse en distintas tareas, trabajar colaborativamente, utilizar distinto tipo de materiales, investigar, aprender con el otro y del otro, organizar su tiempo, integrar distintas disciplinas y aprender a utlizar tecnología de manera práctica.
Pero...... ¿cómo se enseña a aprender de esta manera?
Aquí la primera dificultad: exige la formación del profesorado. Y más: trabajo en equipo de los docentes, un seguimiento de los alumnos y las tareas para su posterior evaluación más complejo que en la enseñanza tradicional. También requiere materiales y tecnología que no todas las escuelas poseen.
Y también exige de los alumnos mayor tolerancia, respeto y responsabilidad.
Puestos a escoger, me quedo con las ganas de probar el ABP (por eso estoy aquí) ya que creo que es más cercano al modo de aprender de nuestros niños y jóvenes, menos dispuestos a ser receptores pasivos que actores en la construcción del conocimiento.
Para elaborar mi postura sobre el ABP leí algunos de los proyectos sugeridos en el blog del curso, el texto "APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS" de Dra. Lourdes Galeana de la O.Universidad de Colima (http://ceupromed.ucol.mx/revista/PdfArt/1/27.pdf) y tuve en cuenta los videos de esta Unidad.
